本文摘要：联合探究公私合作如何解决问题全世界对提高教育的市场需求阿联酋迪拜2013年3月13日电 -- 来自46个国家的代表将参与全球教育大会 比尔-克林顿 (Bill Clinton)、托尼-布莱尔 (Tony Blair)、国家元首以及财政与教育部长们将探究公私合作对推展教育改革所充分发挥的起到，这种改革不会让全世界更加多年轻人获益，从而建构合乎未来市场需求的技术纯熟的劳动力。

联合探究公私合作如何解决问题全世界对提高教育的市场需求阿联酋迪拜2013年3月13日电 -- 来自46个国家的代表将参与全球教育大会 比尔-克林顿 (Bill Clinton)、托尼-布莱尔 (Tony Blair)、国家元首以及财政与教育部长们将探究公私合作对推展教育改革所充分发挥的起到，这种改革不会让全世界更加多年轻人获益，从而建构合乎未来市场需求的技术纯熟的劳动力。首届全球教育与技能论坛 (Global Education and Skills Forum) 将于本周3月14-17日在迪拜举办。这个论坛由联合国教科文组织 (UNESCO)、英联邦商业委员会 (Commonwealth Business Council)、阿联酋政府和环球教育集团 (GEMS Education) 牵头举行，致力于寻找全球和本地化的方式来确实、可持续、可不断扩大规模地改革教育系统。

论坛将侧重建构一个反对有效地的公私合作的环境，还包括一个监管框架，保证教育规章制度的合理、优质、公平和公正。全球教育与技能论坛发言人 Chris Kirk 回应：“是时候改革我们的教育方法了。全世界都在看见非洲和亚洲对优质教育具有前所未有的市场需求。

全球绝大多数人口早已生活在新兴经济体。但是由于公私之间的争辩之后不存在，数百万名儿童错失了拒绝接受优质教育的机会。” “儿童和年轻人必须教育改革，必须一种需要在全球范围内获取有效地的高品质的公共规章制度，从而符合并且打破全球家庭和社区的期望。这种介入只有通过公共部门、私营部门和非政府的组织之间的合作才能构建。

” 联合国教科文组织总干事伊琳娜-博科娃 (Irina Bokova) 回应：“全球企业都有它们的全球利益。但是现在经常出现了新的变化，拒绝接受较好教育合乎私营部门利益早已沦为共识。

让市场机制发挥作用、人民富足以及国家平稳也十分合乎私营部门的利益。此外，私营部门也十分不愿拒绝接受创意的合作方法。而解决问题简单的全球挑战必须创意，以及公私领域之间的了解合作。

” 大约6700万儿童没能取得初等教育，另外还有7200万儿童错失了中等教育。教育差距不会导致以下后果：低失业率、高级工作职位由非本国国民胜任、有才华的学生前往国外找寻更佳的机会、较低价值的资质和技巧无法符合经济市场需求。全球教育与技能论坛涵括教育行业各类主题，还包括有关颠覆性技术、技能与职业教育以及教育公平等会议环节。论坛参与者还包括布隆迪总统皮埃尔-恩库伦齐扎 (E. Pierre Nkurunziza)、乌干达财政、计划与经济发展部部长玛利亚-基瓦努卡 (H.E. Maria Kiwanuka)、尼日利亚联邦共和国前总统奥卢塞贡-奥巴桑乔 (Olusegun Obasanjo)、南苏丹青年部长塞利若-奥夫霍 (Cirino Ofuho)、莫桑比亚教育副部长阿林多-希隆多 (Arlindo Chilundo)、阿联酋内阁国务部长 Reem Al Hashimy、2012年英国奥运会组委会教育主管 Nick Fuller、印度人力资源发展部长 Shashi Tharoor 以及英国前教育大臣安德鲁-阿多尼斯 (Andrew Adonis) 爵士。

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